사학연구회 조직
1970년 학교법인 중동학원 이사
1972년 영남대학교 대학원장
성균관대학교 이사
1974년 세종대왕 기념사업회 이사
그 외에, 동학(東學)기념사업회 부회장, 민족문화추진회 이사, 국방사학회 고문, 성균관 고문, 한얼원 회장, 국제역사학회 한국위원회 부위원장, 세종대왕기념사
Ⅰ. 서 론
필자가 학교 다닐 때와 초중고등학교와 대학교 교육에서 필수적으로 역사교육을 받었던 것으로 기억된다. 그러나 국사는 지난 2004년 수능 시험서부터 필수에서 선택과목으로 바뀌면서 학생들의 외면을 받기 시작했다. 2009 개정 교육과정은 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지의 공통교육
역사 인식이 이렇게 된 이유는 무엇일까
초대 문교부장관을 지낸 안호상 박사는 10여 년 전에 다음과 같이 말한 바 있다. "지식인들이 중독(중국의 해독)과 왜독(일본의 해독)과 양독(서양의 해독) 등 3독에 빠져 있으며, 이 3독을 치유하려면 특히 식민사관에 물든 역사학자들이 반성하고, 민족 주체성
자의 철저한 숙청으로 확고한 인민 정권 수립을 선언했다. 이렇듯 북한은 친일파의 재산 몰수, 반동지주의 토지몰수 등 사회구조적 개혁을 명확히 했다. 그리고 결정서에서, 통일전선을 방해한 자는 친일분자와 영합한 것으로 규정하였는데 이는 북한도 친일파 숙청이 친일파만을 대상으로 한 것이 아
Ⅰ. 서론(序論)
근대역사학이란 보편타당성을 강조한 과학적 역사와 독립적인 학문으로 정착한 것을 의미한다. 그리고 경사일체(經史一體)의 중세사학으로부터 떨어져 나와 학문적 독자성을 찾아야 하며 나아가 역사의 주제가 정치중심에서부터 사회경제문화 등 사회전반의 문제로 확대되면서 ‘인